Categoría Capacitaciones

INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA Y CAMPO TEÓRICO – METODOLÓGICO

4 Julio, 2017 CapacitacionesEventos

Imagen de "INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA Y CAMPO TEÓRICO – METODOLÓGICO"

DIRIGIDO A

Graduados de universidades de carreras de grado y posgrado en el campo de las ciencias sociales y educación; egresados de Institutos Superiores de Formación docente de carrera de cuatro años.

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Curso taller postgrado – Investigacion educativa desde un enfoque cualitativo

20 Febrero, 2017 Capacitaciones

El 20 de diciembre de 2016 dio inicio el curso taller de postgrado: La investigación Educativa desde un enfoque cualitativo. Registro y sistematización, organizado por el equipo de investigación de Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba.

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Especialización en Bioética Social

19 Diciembre, 2016 Capacitaciones

Imagen alusiva de "Especialización en Bioética Social"Especialización acreditada por la CONEAU, Resolución 11.741/14

Introducción

La Especialización en Bioética Social es una nueva oferta académica desde la UCC con el objetivo de capacitar a quienes estén interesados en  cuestiones bioéticas en los nuevos campos de injerencia de la disciplina que incluyen, además de las tradicionales, las cuestiones ambientales, los bienes comunes, las cuestiones territoriales, los límites de la producción, estudios de género, políticas públicas, los desafíos de la educación y la cultura.

El programa propone un trayecto de formación íntimamente ligado a los contenidos de la Declaración de Bioética y Derechos Humanos de UNESCO, y está destinado a que los estudiantes puedan adquirir competencias para participar en la actividad y en la enseñanza de la bioética.

Director: Dr. Diego Fonti
Co-...

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Curso-Diplomatura en Enseñanza de las Ciencias y las Tecnologías para la Educación Secundaria. Cohorte 2016

19 Diciembre, 2016 Capacitaciones

La Universidad Católica de Córdoba, en el marco del Programa de Investigación sobre Educación Secundaria (Equipo de Investigación de Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la UCC – Unidad Asociada CONICET, Director Dr. Horacio A. Ferreyra), conjuntamente con el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, culminó la tercera cohorte del “Curso- Diplomatura en Enseñanza de las Ciencias y las Tecnologías para la Educación Secundaria”.

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Estudios Posdoctorales en Educación

7 Octubre, 2016 CapacitacionesNoticias

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Jornada CURRICULUM Y COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES

8 Marzo, 2013 Capacitaciones

Jornada CURRICULUM Y COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES

Fundamentación:

En la sociedad del conocimiento que está emergiendo, el conocimiento está a la par –si es que no supera en valor- a la tierra, el trabajo y el capital para generar riqueza y mejorar la calidad de vida. Hoy,  trabajo equivale a aprender, transmitir saber y producir conocimiento. Aprender debe ser considerado como un trabajo continuo, para toda la vida.

Algunas tendencias muestran que la escuela no está logrando generar graduados que exhiban estos rasgos esenciales para poder llevar adelante una buena vida en el mundo donde habrán de desarrollarse como personas:

– La escuela no aprovecha la Internet y las competencias TIC y de conectividad en red que son propias de los alumnos como nativos digitales.

– Los empleadores alertan sobre la ausencia en los estudiantes de algunos rasgos básicos, como capacidad de comunicarse oralmente y por escrito, trabajar en equipo para producir resultados, ejercer el razonamiento y generar aportes creativos.

– La escuela y en particular el currículum se basan en una epistemología del siglo XIX, y no se ha reflexionado sobre nuevas epistemologías para la organización del conocimiento, que trascienden las clásicas disciplinas escolares.

– Un rol docente poco adecuado, que enfatiza un rol arcaico de “poseedor y transmisor de conocimiento” frente al de “guía para la exploración y apropiación del conocimiento”.

– Currículos sobrecargados, enciclopédicos y que permiten pocas oportunidades de generar espacios de conocimiento transversal

– Restricciones planteadas por la infraestructura de la gestión escolar (contratación docente por horas, docentes especialistas por disciplinas, horario escolar inflexible) que condiciona posibilidad de respuestas flexibles.

 

A tal fin se invita a responsables de las políticas públicas en educación, en es...

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