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Resumen En la actualidad, la gestión de la información y del conocimiento científico constituye un factor clave. El desarrollo de la investigación y la aplicación de sus resultados en todos los órdenes de la actividad humana están en la base de la “economía informacional” y de la dinámica de las “sociedades del conocimiento”. Diversos autores sostienen que
El estudio y análisis reflexivo del sistema educativo y en especial, de la formación técnico profesional en el nivel superior no universitario que se desarrolla en instituciones no pertenecientes a la universidad y que forman técnicos profesionales, contextualizado en el acontecer de un proceso de desarrollo humano nacional, regional y local y en el marco
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Aportes a la enseñanza de las ciencias naturales para fomentar la cultura científica Leer más »
Revista Diálogos Pedagógicos. Facultad de Educación. UCC. Argentina. 2010. Año VIII. N*16 pp132-134. ISSN: 1667-2003 Disponible para la lectura en la web
Revista Diálogos Pedagógicos. Facultad de Educación. UCC. Argentina. 2010. Año VIII. N*16 pp86-107. ISSN; 1667-2003 Disponible para la lectura en la web
Revista Iberoamericana de la Educación. Organización de Estados Iberoamericano OEI. España, Julio 2010. ISSN: 1681-5653 Disponible para la lectura en la web
La nueva Ley de Educación Nacional IM° 26.206 explícita en el artículo 90 la importancia de la enseñanza del cooperativismo y mutualismo en los distintos niveles del sistema educativo. En este artículo presentamos -a modo de apertura conceptual y metodológica- algunas respuestas en torno al siguiente interrogante: ¿Cómo incorporar, desde una perspectiva socio-constructivísta, al cooperativismo
El Cooperativismo como temática transversal en la secundaria superior. Leer más »
Revista Transatlántica de Educación. Consejería de Educación – Embaja de España – México. México-España, Agosto, 2009, Año IV, Volumen VI pp37-44. NIPO 820-10-240-2. Disponibe para la lectura en la web
Revista Diálogos Pedagógicos. Facultad de Educación. UCC. Argentina. 2009. Año VII. N*13 pp75-87. ISSN: 1667-2003 Disponible para la lectura en la web