La mirada de cada actor institucional ofrece enfoques propios y singulares que siempre enriquecen la visión, descripción y comprensión de una situación o problema. Por ello, numerosos estudios -tanto de Argentina como de otros países preocupados por la calidad educativa y el rendimiento escolar- incorporan la perspectiva de los estudiantes en sus líneas de análisis. Sin duda, sus percepciones y opiniones resultan un aporte de gran valor que viene a complejizar -y muchas veces a replantear- los diagnósticos educativos. Por ser los participantes directos de la acción escolar y quienes transitan por todos o casi todos los espacios institucionales, los estudiantes resultan “informantes claves”.