En el escenario de los complejos procesos de transformación de la Educación Superior, lo que acontece en los institutos de gestión estatal que, en la provincia de Córdoba, brindan formación técnico profesional ha tenido, en general, escasa presencia en las discusiones. Por otra parte, predominan los datos cuantitativos globales y es reducida la información cualitativa debidamente sistematizada, lo cual afecta la toma de decisiones en las esferas gubernamentales e institucionales.

Frente a esta realidad, el equipo de investigadores de la Facultad de Educación Universidad Católica de Córdoba asume la iniciativa de abordar este objeto de estudio a partir de una coexistencia paradigmática dialógica y a través de un conjunto dinámico de métodos cuantitativos y cualitativos. El propósito es analizar la situación de estas instituciones, la formación que brindan, su contribución al desarrollo socioeconómico y la vinculación que establecen con actores y organizaciones locales y regionales, en el contexto de las tendencias del nuevo orden mundial  que emergen en las sociedades del conocimiento.

Los resultados de la investigación trazan un panorama en el que se constatan numerosos logros y avances, pero donde también se vislumbran problemáticas y desafíos pendientes, hacia los que deben orientarse los esfuerzos y acciones transformadoras.