Presentación
Estas fichas recopilan y sistematizan los resultados de una encuesta realizada a docentes de Educación Secundaria por el Equipo de investigación de Evaluación de los Aprendizajes del Instituto Pedagógico de Ciencias Sociales (UNVM) y de Educación de Adolescentes y Jóvenes de la Facultad de Educación de la UCC ‐Unidad Asociada CONICET.
De dicha encuesta participaron educadores –prioritariamente de las provincias de Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos de la República Argentina– que fueron invitados a sumarse a dicha actividad. Ante la convocatoria, que se dirigió a 4000 docentes, se obtuvieron 2996 respuestas, correspondientes a 18 campos de conocimiento del Ciclo Básico y del Ciclo Orientado de Educación Secundaria.
El objetivo de la propuesta fue relevar el grado de apropiación de los aprendizajes y contenidos previstos para cada Asignatura/Materia/Espacio Curricular, por parte de las y los estudiantes de Educación Secundaria en sus trayectorias escolares. Asimismo, poder identificar, a partir de las voces de las y los docentes, el grado de dificultad a los fines de construir propuestas de mejora. Cabe destacar que, en el marco de la Educación Obligatoria, desde las políticas públicas han sido previstos una serie de Aprendizajes y Contenidos Fundamentales de los que todas y todos los estudiantes tienen que haberse apropiado, indefectiblemente, al finalizar el Ciclo Básico y el Ciclo Orientado de la Educación Secundaria.
Cada docente respondió –desde su campo de conocimiento‐ según lo que había comprobado como nivel de logro alcanzado por la mayoría de las/los estudiantes (+50%) al finalizar cada Ciclo, según la escala que se incorpora a continuación, debiendo registrar, al final, las observaciones que considerara necesarias y pertinentes:
- Alcanzado muy satisfactoriamente (Nivel Avanzado)
- Alcanzado satisfactoriamente (Nivel Satisfactorio).
- Alcanzado escasamente (Nivel Básico).
- No alcanzado (por debajo del Nivel Básico).
- No ha sido abordado desde la enseñanza (el aprendizaje no ha sido objeto de enseñanza).
De acuerdo con las respuestas obtenidas se presentan en cada ficha los Aprendizajes y Contenidos Fundamentales por área/espacio curricular y por Ciclo, en forma de escala gradual colorimétrica, que va desde un color verde que corresponde a los aprendizajes y contenidos que hay que potenciar dado que han sido considerados de apropiación avanzada y/o satisfactoria, pasando por un amarillo que representa a los alcanzados escasamente, hasta un rojo oscuro que corresponde a aquellos que se considera es necesario revisar, ya sea porque se estima que están poco apropiados (por debajo del Nivel Básico esperado) y/o ausentes por no haber sido objeto de enseñanza.