El caso de los estudiantes de primer año de las carreras de Ciencias Sociales y Humanidades de la UNVM (2018-2019). Córdoba, Argentina.
Percepción social de las ciencias y las tecnologías Leer más »
Resultados de la aplicación de una ENCUESTA A DOCENTES ACERCA DE LA APROPIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS FUNDAMENTALES POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Ficha para los tomadores de decisiones educativas y escolares Leer más »
El caso de la implementación del Balance Social en las Cooperativas Escolares de la provincia de Córdoba (2018/2019)
El Cooperativismo Educacional y su Dimensión Social Leer más »
Introducción En el marco de los innumerables cambios sociales, económicos, políticos y culturales de los tiempos actuales –entre los cuales la tecnología tiene un lugar preponderante, como transformación en sí misma y como motor de transformaciones- el mercado laboral ha experimentado notables mutaciones, tanto en los sistemas de producción como en la organización del trabajo,
El Equipo a cargo del Proyecto de Investigación EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Una aproximación a las los resultados de los operativos nacionales y las prácticas escolares (2013-2018) – Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Villa María- conjuntamente con el Equipo de Investigación de Educación de Adolescentes
Desde la Célula Argentina y Latinoamericana de Cooperativismo y Mutualismo Educacional (CALCME), consideramos un gran compromiso y una tarea trascendente sumarnos a este trabajo, con el propósito de contribuir a la apertura de un amplio frente de reflexión sobre el punto de vista que debe adoptarse para examinar el matizado mundo de las actividades de
Actualmente, es posible reconocer el desarrollo de un consenso cada vez más generalizado en torno a la importancia de la Educación Secundaria en la vida de los adolescentes y jóvenes. Dicho proceso se manifiesta no sólo en Argentina, sino que abarca a varios países de la región, en muchos de loscuales se han ido sancionando,
En el mes de mayo de 2015, la Universidad Nacional de Villa María, a través del Equipo de Investigación sobre “Educación y Cooperativismo”, invitó a docentes y equipos directivos de escuelas de la provincia de Córdoba a participar de una convocatoria orientada a recuperar, sistematizar y difundir prácticas pedagógicas relacionadas con el cooperativismo escolar y
EDUCACIÓN COOPERATIVA: Experiencias escolares significativas(2005-2015) Leer más »
La implementación de la Educación Cooperativa en las instituciones educativas es una realidad en continuo crecimiento y desarrollo en el nivel nacional y provincial – en este caso, en la provincia Córdoba -, reconocida por el sistema educativo y las entidades de la economía social como un dispositivo que permite observar, formular, irradiar y profundizar
